Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
Veränderung-Geistige Haltung und Reifung
- Details
- Category: Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
- Hits: 91
Zunächst die psychomotorische Leistungspotenzierung im Schulalter ermöglichen das Schreiben. Grundlagen dazu sind eine auskömmliche Feinmotorik, die Fähigkeit zur Perzeption von Anordnungs- und Raumbeziehungen und eine gewisse Reife der Arbeitshaltung, beispielsweise zur Konzentration oder Beharrlichkeit).
Minderwertigkeitsgefühle und Ängste
- Details
- Category: Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
- Hits: 91
Erst einmal die psychomotorische Leistungsentfaltung im Schulalter gestatten das Schreiben. Grundvoraussetzungen hierfür sind eine ausreichende Feinmotorik, die Befähigung zur Rezeption von Anordnungs- und Rauminteraktionen und eine bestimmte Einsicht der Arbeitshaltung,
Mentale Haltung des Schulkindes - Merkmale
- Details
- Category: Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
- Hits: 91
Markant für die kognitive Reifung des Schulkindes ist die Veränderung bedeutender Aspekte seiner mentalen Haltung, so dass von einer eigentlichen Strukturentwicklung die Rede sein mag. Ihre hauptsächlichen Merkmale sind:
