Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
Minderwertigkeitsgefühle und Ängste
- Details
- Category: Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
- Hits: 276
Erst einmal die psychomotorische Leistungsentfaltung im Schulalter gestatten das Schreiben. Grundvoraussetzungen hierfür sind eine ausreichende Feinmotorik, die Befähigung zur Rezeption von Anordnungs- und Rauminteraktionen und eine bestimmte Einsicht der Arbeitshaltung,
Realitätssinn und körperliche Reife beim Schuleintritt
- Details
- Category: Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
- Hits: 283
Als Schulkindalter nennt man den Lebensabschnitt zwischen Schuleintritt und Anbruch der körperlichen Reife (Vorpubertät). Man bezeichnetdiese Zeit 'Schulkindalter', da die Bildungsanstalt unterdies einen schwerwiegenden Einfluß auf die Weiterentwicklung des Kindes hat.
Die Familie ist wohl fortwährend von großer Wichtigkeit, weitere ausschlaggebende Verwirklichung erfüllt sich indes im sozialen Bereich der Schule (sekundärer Einordnungsprozess).
Eigenerfahrung und kognitive Reifung
- Details
- Category: Motorische, Kognitive Entwicklung - Schulkind II
- Hits: 285
Augenfällig für die kognitive Reifung des Schulkindes ist die Änderung bedeutsamer Aspekte seiner geistigen Neigung, solcherart dass von einer eigentlichen Strukturänderung gesprochen werden kann. Ihre vorrangigen Merkmale sind:
1. Stärkere Autonomie und Entfernung vom Eigenerleben.