Soziale, Emotionale Entwicklung (2. - 6. Lebensjahr)
Entfaltung der Weltkenntnis - Sprössling
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Bisherig fehlt die Beharrlichkeit für die Abwicklung verschachtelterer Themen, wie beispielsweise die Komparation von mehr als zwei Objekten. Außerdem fehlt es häufig am Sprachgut, um die registrierten Besonderheiten sowie Unterschiede zu bezeichnen.
Erfolg - Leistungsanreize und Niederlagen
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Regloses kann lebend werden, die eigene Person wie noch fremde Menschen mögen Rollen übernehmen. Das Gebaren der Rollenperson wird nachgeahmt. Der Als-wenn-Charakter ist dem Kind in diesem Fall jederzeit gegenwärtig.
Das Rollenspiel erfüllt reichlich viele Bedürfnisse.
Sozialisierung und Selbständigkeit
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Mit fünf Jahren mögen Kinder ihre Wirksamkeit im Allgemeinen hinlänglich wirklichkeitsnah beurteilen, wenn auch die Leistungsbereitschaft von Person zu Person überaus verschieden ist. Leistungsbereitschaft ist verbunden mit der Lebhaftigkeit des Kindes und vom Erziehungs Stil der Erziehungsberechtigten. Ermutigung,
Rivalitätssituationen und Erfahrungen
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Unbewegtes mag lebend werden, die eigene Person oder fremde Personen können Rollen angeeignet bekommen. Das Verhalten der Rollenperson wird karikiert. Der Tun-als-ob-Charakter ist dem Kind dieserfalls fortwährend bewusst.
Das Rollenspiel erfüllt zahlreiche Bedürfnisse.
