Schulkind I - Emotionale, Soziale Entwicklung
Kameradschaft und Interessenverbundenheit
- Details
- Category: Schulkind I - Emotionale, Soziale Entwicklung
- Hits: 144
Die Gruppe konzipiert ein eigenes Wertesystem wie noch eine öffentliche Meinung. Sie fördert das Gruppierungsbewußtsein zufolge kämpferischer Kontroverse mit anderen Gruppen. Die rapide Verfestigung von Gruppengerüst erschwert einem
Mentalität, Ethiksystem und Altersgruppierungen
- Details
- Category: Schulkind I - Emotionale, Soziale Entwicklung
- Hits: 144
Die Gruppe formt ein spezifisches Ethiksystem sowie eine öffentliche Sichtweise. Sie fördert das Gruppenbewußtsein mittels kämpferischer Zwistigkeit mit anderen Gruppierungen. Die geschwinde
Die Genderrolle bei Schulkindern
- Details
- Category: Schulkind I - Emotionale, Soziale Entwicklung
- Hits: 145
Einlass zu den emotionalen Erwiderungen des Schulkindes geben Erhebungen (das Schulkind ist sprachlich ja wesentlich gewandt er als das Kleinkind), schriftliche Aussagen und Zeichnungen, als nächstes ebenso Persönlichkeitserprobungen und soziometrische Funktionen.
Charakteristisch für die emotionale Weiterentwicklung des Schulkindes ist die steigernde Wahrnehmung der eigenen Emotionen und eine stärkere Pragmatik (zu Menschen, Geschehnissen usw.).
